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北京考试院发布2017北京高考理综卷化学解析

作者: 2021-04-18 我要评论

2017年高考理科综合卷(北京)化学试题坚持展现学科特色,注重思维过程,以生产生活中的真实情况为载体,渗透绿色化学理念,创新命题方式,做到全面。考题稳定创新,力...

2017年高考理科综合卷(北京)化学试题坚持展现学科特色,注重思维过程,以生产生活中的真实情况为载体,渗透绿色化学理念,创新命题方式,做到全面。考题稳定创新,力求达到对学科基础知识和素养的全面考查。试题的主要特点如下:

第一,突出李德树人,强调价值观的综合引导

化学是一门与人们的生活和生产实践密切相关的学科,在推动材料、医药、环境、能源等领域的创新和发展中发挥着重要作用。试题紧密联系生产生活实际问题,充分展示化学在各个领域的应用,引导学生关心身边的化学问题,认识化学在社会发展中的重要意义,促使学生关注化学发展和社会,拓展知识视野,激发化学学习热情,增强民族自信心,培养热爱科学、勇于探索、服务社会的远大志向。比如6题反映古代丝绸之路贸易品中的化学知识;问题9是2017年中国化学家在能量化学和催化领域的最新进展;问题11是生活中常见的碘伏消毒剂;问题25是治疗胆结石的—— 7-羟基-4-甲基香豆素的合成方法;问题26是冶炼第三金属钛的中间产物四氯化钛的制备和提纯;问题27是汽车尾气处理的最新技术进展。

第二,渗透绿色化学理念,传达使命感和责任感

今天,科学进步对社会的促进作用越来越大,对人类生活的影响也越来越大。因此,在教育中强调科学工作者的社会责任感和使命感,有助于培养具有高度社会责任感和面向未来的新一代,有助于实现可持续发展的社会目标。绿色化学的思想已经融入到许多试题中,引导学生善用科学技术,关注环境问题,引导学生在学习中形成更广阔的学科和社会视野。以高纯四氯化钛的制备为背景,26题采取节能措施,实现高纯钛的冶炼和尾气回收后的再处理。以处理柴油机尾气中的NOx污染物为材料,27题介绍了两种消除尾气污染物的新技术——SCR和NSR,并概括介绍了这两种技术的基本原理,传达了绿色化学的理念,使学生认识到社会发展需要与环境保护协调发展,经济发展不应以牺牲环境为代价。

第三,考试材料丰富,体现学科特色,注重思维过程

试题选择的背景广泛,体现了化学学科的特点。同时注重传统与前沿的结合,立体展现学科风格。问题7是IUPAC在2016年命名的四个新元素之一,Ts(117号元素),反映了元素周期表的最新进展。问题8是对同种不同物质原理的分析,为学生自主学习提供了方法的案例研究。问题10是对同一物质不同性质的分析。通过展示SO2基本性质的实验现象,要求学生分析判断SO2的性质和潜在的反应原理。问题12是关于浓硝酸分解反应的实验推断,要求学生通过对比分析实验现象和实验条件,找出正确的逻辑结论,考察学生的思维过程。虽然问题25是一个奇怪的有机合成,但学生可以根据给定的信息,在正向推导和反向推导的结合中找到切入点,设计一个si

化学是一门实验科学,与科学实验和生产实践密切相关。试题展示了真实情境中化学实验的过程,同时创造性地在过程中安排问题,引导学生理解科学探究的过程,培养学生的思维能力和探究能力。化学试题充分体现了以上特点,大多以化学实验为基础,突出以实验为中心的探究能力。考题重视实验情境的创设,在实验过程中(26、27、28)设题,或者在实验的背景下测试学生观察、分析、推断实验现象(10、12、27、28)的能力,或者在真实的实验室探究的背景下引导学生用多因素(12、28)去把握和推理复杂的现象。28道题,以一个普通实验中的异常现象为线索,逐渐展开,将多个因素逐一分析剥离,引导学生逐渐发现真正的原因。充分论证了实验室解决难题的途径和科学研究的基本方法,包括问题的发现、原因的假设、对比实验的设计和假设的实验验证,并提出了剥茧、吐丝等异常现象背后的原因。尤其是反应时间与实验现象的关系,充分显示了问题的复杂性和全面性,也显示了化学实验的无限魅力。最后推测Fe3浓度变化原因的问题是开放性的,学生可以从不同角度对科研成果进行逻辑总结,为学生提供发散性思维空间和展示思维过程和水平的平台。试题通过简单的实验手段展示了主要知识的完整的科学探究过程,可以引导和激励中学化学实验教学更加注重培养化学实验方案的设计能力、科学研究的基本能力和学科的核心素养,实现培养具有完整人格的高素质人才的目标。

总之,2017年高考化学试题(北京卷)坚持突出化学实验的学科特色,注重思维能力的导向,突出内容的全面性,以题带路,传达社会主义核心价值观。考试材料选取范围广,内容充满时代气息,突出了科学探究和科学研究的思维方法。提问形式创新,比较实验有内涵,结论分析性高,原理应用再整合,理性思维再逻辑。试题具有鲜明的特点,强调逻辑思维能力的培养,从而实现育人和选拔人才的功能。

(负责编辑:郭峰)

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